小班年级组开展的小课程是《快乐“篮”不住》。主要从主题背景、活动来源、活动目标和活动实施四个方面开展本次活动。

一、主题背景

“球”是常见的运动器材，种类多、玩的花样多。小班幼儿对球类活动很喜欢，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。球，其独特的多功能性,较为适合幼儿园开展趣味性的游戏活动,能够更好的激发出幼儿的运动兴趣,对幼儿具有不容小觑的重要意义。

二、活动来源

活动来源一：小朋友们发现，每天的晨间活动，大班的哥哥姐姐都要做篮球操。

活动来源二：在进行户外活动时，部分孩子在“踢”篮球。

教师反思：从以上两则案例可以看出，孩子们对篮球虽感兴趣，但对于篮球的认知还是较少的。但在开展篮球活动时，孩子们又很兴奋、参与性很高。于是，一场关于篮球的奇妙旅程就此拉开序幕……

三、活动目标

根据孩子们的兴趣、活动来源制定了以下目标：

认知：丰富对篮球的认识；能说出除篮球外其他三种球的名称。

技能：尝试用语言表达篮球能蹦多高，并根据篮球的颜色匹配相应的球框。

情感：喜欢各类球、乐意寻找隐藏在幼儿园中的球。

 四、活动实施

  本次活动分为三个部分实施：星星点点——认识篮球、嘻嘻哈哈——玩转篮球、明明白白——探索球类。第一部分：星星点点——认识篮球。动画片《小猪佩奇》深受小班幼儿喜爱，我们决定借助其中的《猪爸爸会打篮球》一集，引导幼儿认识篮球；由此，开启《快乐“篮”不住》小课程之旅。

看完动画片孩子们来到户外，用自己的方法探索篮球、丰富对篮球的认识。顾晓桐说：我的球摸上去毛毛的、刺刺的；马梓萱说：它是圆圆的；王艺舒说：篮球能蹦很高；丁芷洁说：篮球还会滚来滚去。分析整理：通过观看动画片、自主探索，孩子们了解到：篮球是圆圆的，它会蹦、跳，会滚……那篮球

能“跳”多高呢？小朋友们开始了新一轮的探索：嘻嘻哈哈——玩转篮球。第一次活动：篮球能跳多高？孩子们来到户外探索，姚雨泽说：篮球能“跳”到我的大腿这里；顾晓桐说篮球能“跳”到我的眼睛这里；陶芷昕说篮球能“跳”到我的膝盖这里；王艺舒篮球能“跳”到我得肩膀这里。

这时，他们发现：幼儿园里的篮球有很多颜色。利用这一特点，我们开启第三次活动：篮球找家。孩子们通过为橙色、蓝色、绿色的篮球找家，进一步巩固了对颜色的认识。通过本次活动，在户外孩子们遇到散落的篮球，也能根据篮球的颜色寻找相应的球框，送篮球宝宝们回家。

我们开启第三部分：明明白白——探索球类。通过家园合作，开展了《我认识的球》调查表。来园后，孩子们拿出自己的调查表，像同伴们介绍各种各样的球。

 活动延伸部分

  我们决定在区角活动中，延伸活动。如：益智区：球球配对、篮球排排队 建构区开展篮球基地、足球场等建构活动  在表演区播放歌曲《小皮球、圆又圆》、《做运动》等  在科探区进行探索活动：怎样滚最远、乒乓球大作战  在阅读区投放有关球类的绘本：《小个子也能打篮球》、《魔术师威利》、美工区：球球DIY、制作纸球、球球大变身  

      本次微课程在孩子们的生活和游戏中生成，以篮球为切入点，孩子们通过多项活动发现、认识了幼儿园、生活中诸多的球类，丰富了小班宝宝们的知识面。整个微课程实施下来，孩子们有了很大的变化，活动中能更加积极地投入、自信自主，他们愿意选择尝试玩各种球类，能更好地认识自己并沿着自己的脚步发展。相信我们还会不断的发现幼儿的身边事、身边物，一路前行。

      感谢大家的聆听。